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    保山市实验小学举行课题研究推进会

    2018-09-04 18:03

    本网讯  8月29日下午,保山市实验小学举行课题研究推进会。会上,隆阳区教育局教研室主任杨洪定以《依托课题研究奠基教师专业成长》为题,从基于“田园教育”创建“生态课堂”思维导图和师生关系“想学——自学——互学——展学——结学”图说起,一是系统直观地为教师们讲解隆阳区“335课”校本教研工程,即“3”(课前设计、课中实践和课后反思)、“3”(汇报课、研讨课、示范课)、 “5”(备课、上课、说课、观课、议课),以“小学教师素养提升工作室暨隆阳区职工创新工作室”为例,让与会教师感受到小学“生态课堂”在诗意的田园美丽绽放;二是讲授了课题研究的六大程序,即确定选题→查阅文献→申报立项→实施研究→提炼成果→结题答辩程序,并从选题的来源、选题的特点、选题的基本方法、选题的陈述、选题中存在的问题五个维度进行了指导,建议老师们要紧扣教育教学的“8个点”,即认真从教育工作的热点、关键点、难点、交叉点、特点、生长点、急需点、空白点入手选题,体现有价值、有新意、可行性等特点,选题陈述力求做到准确、规范、简洁;四是用“聪慧的脑+温暖的心+健康的体+……”介绍了《中国学生发展核心素养》,建议以“核心素养+学科素养”推进课程改革和教学改革,给参训教师以 “豁然开朗”之感;五是讲解了“查阅文献”,涉及教育文献的途径、文献综述的写作特点、文献综述的注意事项等方面,这对于热心研究却苦于资源匮乏的一线教师来说,无疑是一场“及时雨”。

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    为期两小时的课题研究推进会,让全体教师明确了课题研究的方向、目标,还提供了切实可行的方法和建议,有效助推了实验小学基于“黉启教育”强化课题研究的行动与实践,更为学校推名师、推经验注入了勃勃生机和源源动力。(杨晓东  杨艳华)

    责任编辑:钱秀英 编辑:姜永华

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